西方综合艺术教育研究——以英国当代艺术院校为例  

作　　者：袁菁嶷 葛缨 

机构地区：[1]重庆文理学院教育学院,重庆402160

出　　处：《艺术教育》2023年第10期238-241,共4页Art Education

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划教学改革研究专项一般课题,课题名称“‘卓越教师’视域下师范生‘四跨’美育模式建构与实践研究”,课题编号:K23ZG2130236,2023;重庆市高等教育教学改革研究项目一般项目,项目名称“应用型本科高校‘五跨’美育品牌建设与实践——以学前教育专业为例”,项目编号:233382,2023;教育部产学合作协同育人项目2022年第二批,项目名称“‘城乡联动’美育教育实践改革——以‘学前儿童美术教育’课程为例”,项目编号:221002206143703,2022;重庆市高等教育教学改革研究项目一般项目,项目名称“应用心理学专业‘1+2+N’人才培养模式改革”,项目编号:233391,2023。

摘　　要：西方艺术教育自古希腊以来一直注重多元综合性。文章指出,英国艺术院校的教学形式随着社会的发展,实施了创新教学和高效管理等系列变革:在教育层面,采用启发式教学,强化感性认知培养,拓展多元考核评价体系;在管理层面,形成交叉管理结构,优化专业和课程设置,搭建丰富的展示和交流平台,以此综合服务于学生的创新思维拓展和实践。这些对我国艺术院校的办学发展有一定借鉴意义。

关 键 词：西方 综合艺术教育 英国艺术院校 创新教学 

分 类 号：J0[艺术—艺术理论]