“大思政课”建设的几个基本问题  

Several Fundamental Issues in the Construction of“Big Ideological Courses”

作　　者：冯秀军[1] Feng Xiujun

机构地区：[1]中央财经大学马克思主义学院,北京100081

出　　处：《思想教育研究》2023年第8期84-89,共6页Studies in Ideological Education

基　　金：国家社会科学基金教育学规划重大项目“新时代爱国主义教育长效机制研究”(项目编号:VEA200002)阶段成果。

摘　　要：“大思政课”建设是推动新时代思想政治理论课高质量发展的重要抓手。进一步深化“大思政课”建设,必须坚持守正创新,坚守思想政治理论课课堂教学主渠道,坚守“大思政课”“课程”属性,避免“泛课程论”对课堂教学主渠道的消解。将理论联系实际作为“大思政课”建设的灵魂,全面理解理论联系实际的内涵,既要反对“理论脱离实际”,也要反对“实际脱离理论”,避免在“大思政课”建设过程中出现忽视理论指导的“唯实践主义”倾向,以及由此带来的思想政治理论课肤浅化、庸俗化、娱乐化风险。把问题作为连接思政小课堂与社会大课堂的桥梁,以问题为牵引,在思政小课堂和社会大课堂之间建立顺畅通道,形成理论与现实相互检验的闭环,在两个课堂的有机结合中推动知识体系向价值体系、信仰体系的转化,将善用“大思政课”的命题真正落到实处。

关 键 词：大思政课 课程属性 主渠道 理论联系实际 问题导向 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]