“四维协同,六个共同”现代产业学院实践探索——以池州学院大数据现代产业学院为例  

作　　者：马小琴[1] 周恺 张钦礼 黄孝 

机构地区：[1]池州学院,安徽池州247000

出　　处：《电脑知识与技术》2023年第26期146-148,171,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：安徽省高校优秀青年骨干教师国内访问研修项目(gxgnfx2020113);安徽省质量工程项目(2020kfkc352、2020xgk036、2020kcszjxtd57、2021cyxy053、2022zybj068);池州学院校级质量工程项目(2020XSZTD04、2020XJYXM34、2022XYLJC05、2021XXXKC08)。

摘　　要：深化产教融合、协同育人,共建现代产业学院是破除人才培养供给侧与产业需求侧不匹配的创新之举。以池州学院大数据现代产业学院为例,提出“四维协同,六个共同”的大数据现代产业学院建设策略。通过构建“四维”协同育人机制,协同完善人才培养模式、共建专业集群、共同优化课程体系、共建师资双向流动机制、共同拓展“产学研”多元化平台以及共同完善管理运行保障机制等六大举措培养大数据产业急需的高素质复合型应用人才,为大数据产业高质量发展提供人才支撑。

关 键 词：产教融合 协同育人 现代产业学院 大数据产业 复合型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]