基于混合式教学的计算机公共基础课程“金课”建设研究  

作　　者：崔天明[1] 李芬田 

机构地区：[1]长春大学旅游学院,吉林长春130607

出　　处：《电脑迷》2023年第13期28-30,共3页

基　　金：2021年长春大学旅游学院创新创业发展基金项目“计算机公共基础课程‘金课’建设研究与实践”(项目编号:2021〔15〕);2021年度吉林省教育科学“十四五”规划课题“‘SPOC+PBL’混合式教学在《OFFICE高级应用》中的教学实践研究”(项目编号:GH21429);2022年吉林省高教科研重点课题“‘SPOC+PBL’混合式教学在《OFFICE高级应用》中的实践研究”(项目编号:JGJX2022C155)。

摘　　要：线上线下混合式教学相对传统教学有很多优势,已经成为当前课程教学改革的主流方式。课程是人才培养的核心要素,在国家“双一流”建设背景下,各高校必须大力做好课程建设,要“打造金课,淘汰水课”。文章总结了基于混合式教学的“金课”必须具备的五个特征,分析了在部分高校的计算机公共基础课程教学现状中不符合“金课”建设要求的问题,以长春大学旅游学院为例,提出了基于混合式教学的计算机公共基础课程“金课”建设的具体实施路径,通过构建“1+X”分层次的课程体系、改善实践教学环境、提升教师教学能力、精选课程内容、做好课程资源建设、提炼课程核心素养、有效融入课程思政、做好混合式教学设计与实施、构建多元化的课程评价体系,全方位地保障“金课”建设质量,从而提高课程教学质量以及人才培养质量。

关 键 词：混合式教学 “金课”建设 计算机基础 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]