美国在线高等教育质量标准的历史发展与评估实践——以约翰·霍普金斯大学教育学院综合评估系统为例  

Historical Development and Evaluation Practice of Quality Standards for Online Higher Education in the United States--Take the School of Education Comprehensive Assessment System in Johns Hopkins University as an Example

作　　者：王璞 苗玉伟 Wang Pu;Miao Yuwei

机构地区：[1]厦门大学教育研究院,厦门361005

出　　处：《教育与考试》2023年第5期59-67,共9页Education and Examinations

基　　金：国家社会科学基金教育学国家一般课题“历史制度主义视角下美国STEM教育政策的变迁机制和执行成效研究”(项目编号:BIA220085)的研究成果。

摘　　要：自20世纪50年代起美国在线高等教育质量标准历经三个阶段,从一开始以民众对机构的信任为标准,发展到各种高等教育机构和组织自行出台标准,再到现阶段形成体系化的标准框架。本文以约翰·霍普金斯大学教育学院的综合评估系统(CAS)为例,对现阶段美国在线高等教育标准下高校的具体评估实践进行研究。但CAS也存在不足之处,这从侧面反映出当前美国高校对在线教育的质量评估仍需进一步完善。

关 键 词：美国在线高等教育 质量标准 约翰·霍普金斯大学 综合评估系统 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G649.712[文化科学—教育技术学]