学科竞赛对培养设计学类专业学生创新能力的作用探讨——以盐城工学院为例  

A Study on the Role of Subject Competition in Cultivating Innovative Ability of Design Majors Students-A Case Study of Yancheng Institute of Technology

作　　者：施敏敏 王瑾[2] 孙志芹[2] Shi Minmin;Wang Jin;Sun Zhiqin

机构地区：[1]盐城工学院教务处,江苏盐城224051 [2]盐城工学院设计艺术学院,江苏盐城224051

出　　处：《艺术科技》2023年第21期4-7,11,共5页Art Science and Technology

基　　金：2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“产教融合背景下应用型本科高校产业学院育人模式研究”成果,项目编号:2022SJYB2015;2022年度学校教改研究课题“基于创新人才培养的大学生学科竞赛管理模式改革探析”成果,项目编号:JYKT2022A039。

摘　　要：目的:在全面建设社会主义现代化强国的背景下,只有具备创新能力的高素质人才,才能激发发展知识经济的潜力。鉴于此,培养创新型人才成为我国高等教育的历史使命与重要目标。学科竞赛对于培养学生的探索精神、思辨能力、批判性思维起到了关键作用。方法:文章以盐城工学院设计艺术学院为例,分析其以学科竞赛为抓手的创新育人策略:明确目标,导入竞赛;改革课程,衔接竞赛;吸纳精英,辅导竞赛;校企合作,服务竞赛。并结合设计学类专业学生参加的学科竞赛探讨学科竞赛与培养学生创新能力之间的关联。结果:肯定了学科竞赛在培养学生创新能力方面的积极作用。学科竞赛不仅充分调动了学生学习主动性,增长了学生的阅历,开阔了学生的眼界,还锻炼了学生的实践能力,培养了学生的团队协作精神,提高了学生的就业竞争力,更有力促进了学生非智力因素的发展:激发了创新意识、创新动机、创新情感;培养了创新思维、创新技能、创新人格;发挥了创新潜能,积累了创新经验。结论:设计艺术学院依托学科竞赛,致力于培养出更多“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的创新型设计学类专业人才。其实践成效可以为其他二级学院和同类型高校学生创新能力培养提供指导,从而达到“以赛促学、以赛促教”的效果。

关 键 词：学科竞赛 创新能力 设计学 人才培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]