倡导大单元教学,优化数学课堂教学  

作　　者：祖丽敏 

机构地区：[1]江苏省徐州市荆山小学,221100

出　　处：《数学教学通讯》2023年第25期33-35,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：大单元设计包括教学目标、内容、活动、练习与评价等要素,这些要素彼此关联能发挥更强大的教学效果。文章认为,大单元教学是教学内容“化零为整”的需要,课程推进“化反为返”的呼唤,知识素养“化知为能”的诉求。具体实施措施有:分析单元内容,确立目标主线;明确任务设定,确保目标落地;教学评一致,倡导全流程评估。

关 键 词：大单元教学 任务 评估 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]