建构“浸、感、兴、达”的音乐教育和谐新课堂  

作　　者：胡鹏飞 

机构地区：[1]北京师范大学艺术与传媒学院,北京100875

出　　处：《当代音乐》2023年第10期54-56,共3页Modern Music

摘　　要：一堂成功的音乐课,能否站在音乐本质的高度深度挖掘音乐作品的意义是关键。音乐意义是连接教与学的纽带,游戏式挑战是落脚点。本文从“浸、感、兴、达”四个层面,探索音乐教育和谐新课堂,试图构建一种主客一体,学生、教师、音乐三者和谐统一的学习状态。教与学不再是手段和目的,浸润其中、感兴表达,在游戏中闯关并于无形中提升综合素养,进而成为一个更完满的人,才是教育的终极目标。

关 键 词：浸感兴达 音乐教育 和谐 新课堂 

分 类 号：J601[艺术—音乐]