新课堂

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打造新课堂,落实新课改——小学科学教中学生人文素养与科学素养的养成
《艺术与设计(电子版)》2024年第1期0164-0166,共3页孟祥国 
在当下社会发展的过程中,人才综合素质的发展愈发重要人才作为国家复兴的储备资源,要通过强化其个人的综合素质提升其创新能力来达成国家复兴的重要任务,在开展小学科学教学过程中,教师要关注学生的素养养成。在课堂教学过程中,教师要...
关键词：小学 科学 人文素养 科学素养 养成 
新课堂管理背景下高职教师素质的角色与策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期071-074,共4页呼吉亚 
2024年包头轻工职业技术学院校级课题一般项目“高职教育背景下教师素质之新课堂管理问题研究”(编号:QY2024-1-19)研究成果。
高职教育背景下,新课堂不仅是师生间的简单互动,更是一个复杂而紧密相连的教育生态系统。为优化新课堂的教学效果,本文深入探讨了影响该系统的四个关键因素。特别地,本文聚焦于教师素质,提出了六点具体策略:增强课堂主体意识、优化课堂...
关键词：高职教育 教师素质 新课堂管理 
基于轻新课堂教学系统的经络腧穴学智慧课堂的设计与实践
《中医教育》2025年第2期101-107,共7页杨星月 王炫菲 夏万颖 许安萍 张宇沁 程凯 
北京中医药大学教育科学研究课题(No.XJY22039)。
目的基于北京中医药大学轻新课堂教学系统,以经络腧穴学课程为例探索智慧课堂的设计与实践。方法选择北京中医药大学针灸推拿学五年制某教学班31名学生作为研究对象,从经络腧穴学教学目标出发,基于轻新课堂教学系统部署系列教学活动,并...
关键词：智慧教育 教学设计 问卷调查 学生访谈 课堂互动编码分析 
“专创融合”背景下“音乐名作赏析”课程教改探颐——以艺术学为前提的理论研究和课程建设
《乐器》2025年第4期42-44,共3页常磊 
2022年西北民族大学创新创业教育教学改革项目“专创融合背景下音乐名作赏析课程建设研究”(项目编号:2022XJCXCYJGXM25)。
根据《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的要求,将“创新创业”作为高校培养人才的主体目标,建成人才培养的“五育平台”,此举将助力全国高...
关键词：专创融合 审美教育 跨学科研究 音乐名作赏析课程 创新课堂 
信息技术赋能小学科学教学——以“凤仙花开花了”一课为例
《中国教育技术装备》2025年第7期106-109,共4页黄国华 
深圳市龙岗区教育科学规划课题“基于核心素养背景下信息技术与科学教育深度融合的教学研究”(项目编号:2020438)。
对华南师范大学附属龙岗大运学校教师开展信息技术赋能学科教学情况问卷调查,并以四年级作为对象进行实践教学,结果表明,信息技术赋能小学科学教学不仅可以实现知识可视化,激发学生的学习兴趣,提高他们的创新能力、自主探究和动手能力,...
关键词：信息技术 小学科学 创新课堂 
数字化时代下的中职英语教育探究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期104-107,共4页钟莉 
数字化时代为中职英语教育带来了前所未有的机遇和挑战,本文立足于数字化教育背景,探讨数字技术在中职英语教学中的应用与优化策略,重点分析信息化资源的整合、教师信息化能力提升、个性化教学的实施及创新课堂模式的设计。通过理论与...
关键词：数字化时代 中职英语教育 信息化教学 个性化学习 创新课堂 
基于核心素养下的高中地理创新课堂教学研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期104-107,共4页赵星 
随着核心素养理念的提出,传统的地理教学模式已经难以满足新时代教育的需求,本文探讨了基于核心素养背景下高中地理课堂教学的创新策略,旨在提升学生的综合能力、批判性思维和实践能力。通过分析当前地理教学中的问题提出了包括解读新...
关键词：核心素养 高中地理 创新教学 课堂改革 综合能力 
理解新教材 赋能新课堂
《现代教学》2025年第7期22-23,共2页陆莲洁 
本文通过梳理发现新教材的变与不变,深入思考分析新教材变化背后的原因和深意,提升对新教材的理解,并在教学实践中基于学生特征,构建与新课标相适应的新课堂样态,将促进核心素养培育作为课堂教学的出发点、落脚点和着力点。
关键词：“双新”小学数学 新教材 
中职计算机应用专业“智能+”新课堂教学研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期140-143,共4页赵晟鑫 
随着人工“智能+”技术的飞速发展,人工“智能+”技术应用于教育领域。以中职计算机应用专业为例,深入研究如何利用人工“智能+”手段打造“智能+”的新课堂来优化专业课教学。通过分析当前中职计算机应用专业教学现状,介绍“智能+”的...
关键词：中职教育 计算机应用专业 人工“智能+” 新课堂教学 
小学语文跨学科主题学习的实践探索
《北京教育(普教版)》2025年第3期38-39,共2页王潇恬 
跨学科主题学习是一种教育理念,也是一种整合多学科知识和方法的教学方式。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,以任务群方式开展跨学科主题学习。在跨学科主题学习中,教师要不断创新课堂教学方式,整合多个学科的知识和学习方法,...
关键词：主题学习 小学语文 实践探索 义务教育语文课程标准 创新课堂教学 多学科知识 跨学科 教育理念 
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