理解新教材 赋能新课堂  

作　　者：陆莲洁 

机构地区：[1]上海市静安区闸北实验小学

出　　处：《现代教学》2025年第7期22-23,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文通过梳理发现新教材的变与不变,深入思考分析新教材变化背后的原因和深意,提升对新教材的理解,并在教学实践中基于学生特征,构建与新课标相适应的新课堂样态,将促进核心素养培育作为课堂教学的出发点、落脚点和着力点。

关 键 词：“双新”小学数学 新教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]