我国育儿民俗特征、教育价值及实践样态  

作　　者：王春燕[1] 苏永健 陈秋菊 

机构地区：[1]成都师范学院教育与心理学院,成都610000

出　　处：《教育科学论坛》2023年第29期67-70,共4页Education Science Forum

基　　金：成都师范学院校级科研项目“我国育儿民俗与幼儿园教育融合机制建构研究”(CS21SCT16);教育部2021年国家级大学生创新创业训练计划项目“红色基因如何传承——基于心理教育的中小学思政教育新模式开发与推广”(202114389001)。

摘　　要：我国育儿民俗具有生活性、历史性、地方性与教育性等特征;传承育儿民俗能够实现守正创新与育儿相统一,幼儿园、家庭与社会协同育人相统一,教育活动与儿童学习活动内在逻辑相统一。传承育儿民俗可行的实践样态有,场域样态:幼儿园、家庭和社区组成教育共同体;实践样态:加强育儿民俗教育的课程建设;支撑样态:加强育儿民俗的人文环境建设。

关 键 词：育儿民俗 教育价值 实践样态 场域样态 支持样态 

分 类 号：G619.20[文化科学—学前教育学]