高职教育增值评价的内涵特征、组成要素与实现路径  

作　　者：胡昆[1] 李斌[1] 

机构地区：[1]长沙民政职业技术学院,湖南长沙410004

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2023年第3期90-94,132,共6页Journal of Changsha Social Work College

基　　金：2021年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“高职教育产教融合质量评价的‘大数据治理’模式研究”(XSP21YBZ126)。

摘　　要：增值评价作为一种建立在大数据基础上的发展性评价,在满足高职教育内涵式发展需求、推动高职教育高质量发展进程、实现高职教育质量治理现代化方面具有很强的适应性。当前,我国高职教育增值评价存在价值模糊、指标零散、主体单一等问题。探析新时代背景下高职教育增值评价的内涵特征、组成要素、实现路径,对建构体现高职特色的增值评价体系极具现实意义。

关 键 词：高职教育 增值评价 大数据 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]