中小学学校信息化主管视角下网络学习空间应用现状及推进策略  

作　　者：陈文红[1] 王韵仪 

机构地区：[1]广东省电化教育馆,广东广州510245 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《教育信息技术》2023年第10期35-39,共5页Educational Information Technology

基　　金：广东省2021年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“基于大数据的网络学习空间应用有效性的研究”;广东省哲学社会科学规划2023年度一般项目“数字化转型背景下网络学习空间应用效能动态评估模型构建及应用-以广东省为例”(批准号:GD23CJY20)的研究成果

摘　　要：信息化主管是学校信息化建设的主要推动者和责任人。文章的调研采用问卷和访谈相结合的方法,从广东省“人人通”试点区和应用优秀区域学校信息化主管视角,了解部分区域与学校网络学习空间建设与应用现状。调研结果发现:学校与教育主管部门双向赋能态势初步形成;信息化领导力是推进学校网络学习空间应用的关键;网络学习空间的纽带作用未充分体现,数据驱动的教学和管理仍处于初级阶段。针对调研存在的问题,对于学校如何深入开展网络学习空间应用,实现教育数字化转型提出思路与建议。

关 键 词：网络学习空间 中小学 信息化主管 应用现状 推进策略 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学] G434