基于发展教师核心素养的全程化就业指导模式——兼谈高师院校班主任就业指导工作的实践  

作　　者：余小芬[1] 贺雪飞 刘成龙[1] 

机构地区：[1]内江师范学院数学与信息科学学院,四川内江641100 [2]四川省内江市第一小学,四川内江641007

出　　处：《大学教育》2023年第14期146-148,共3页University Education

基　　金：四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师专业发展研究中心课题“数学师范生核心素养的内涵及发展路径研究”(PDTR2021—30)。

摘　　要：文章分析了基于发展教师核心素养的“三阶段、两主线、一中心”全程化就业指导模式及其内涵,提出了基于发展教师核心素养的全程化就业指导模式的实施路径:大一、大二阶段以专业学习、技能训练为导向,扎实学科专业素养;大三阶段以就业升学、职业规划为抓手,提高教师职业素养;大四阶段以求职应聘、反思总结为重点,提升教师综合素养。以期为高师院校的就业指导工作提供参考及借鉴。

关 键 词：全程化就业指导 教师核心素养 模式 路径 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]