95后园长:从代际冲突到携手成长  

作　　者：米娜 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2023年第42期19-19,共1页Educator

摘　　要：对于今年27岁的杨晨曦而言,选择幼儿教育与其说是一次偶然,不如说是命中注定。“我从小对绘画、钢琴感兴趣。在进入学前教育专业学习的那段日子,为了打破众人对幼儿园教师的偏见,我非常重视积累儿童心理学、教育学方面的知识,立志成为优秀的幼儿教师。”研究生毕业后,她选择了一家还未完全建好的瑞吉欧幼儿园任职。那时的她,站在工地上畅想着自己与幼儿一同构建美好未来的画面。作为年轻的负责人,知人善用是考验关。幼儿园教师结构跨越四个年代,上至60后、下至00后。起初,杨晨曦不知道如何用不同的管理方法对待不同年龄段的教师,也曾遇到过年长的教师当面“唱反调”的情况。

关 键 词：幼儿园教师 幼儿教师 代际冲突 学前教育专业 幼儿教育 儿童心理学 知人善用 瑞吉欧 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]