家庭教育法治化的实践范式:司法逻辑及应然铺陈——基于《家庭教育促进法》实施中41个典型案例的扎根理论研究  

The Practical Paradigm of Legalization of Family Education:Judicial Logic and Should be Elaborated--A Grounded Theory Study based on 41 Typical Cases of the Implementation of the Family Education Promotion Law

作　　者：陈奕吉 李军[1] Chen Yiji;Li Jun

机构地区：[1]湖州师范学院沈家本法学院

出　　处：《少年儿童研究》2023年第6期60-71,共12页Children＇s Study

基　　金：2023年国家级大学生创新创业项目“法官群体‘她’现象:性别逻辑、司法洞察与职业因应”(项目编号:202310347005);2023年浙江省大学生科技创新活动及新苗人才计划项目“职业法官‘她’现象:司法审判中的性别凝视——基于浙江省宁波市基层法院的考察”(项目编号:2023R462003)的阶段性研究成果。

摘　　要：本研究运用扎根理论的质性研究方法,基于《家庭教育促进法》实施中的41个典型案例开展研究,从家庭动因、家庭教育缺陷、子女影响、成长风险、法院介入、家庭教育改善六个范畴提炼家庭教育法治化的司法逻辑,发现家庭教育法治化的实践范式亟待完善,从传统家庭教育转向家庭教育法治化的方针进路仍需持续调整。建议在大政规引层面完善家庭教育法规体系,在效能提升层面充分发挥司法机关在家庭教育中的社会职能,在社会共治层面优化家庭教育法治化保障的执行机制。

关 键 词：家庭教育法治化 《家庭教育促进法》 扎根理论 司法逻辑 未成年人 

分 类 号：D922.16[政治法律—宪法学与行政法学]