初中数学学困生困难成因及对策研究  

作　　者：韩佳倩 

机构地区：[1]洛阳师范学院数学科学学院,河南洛阳471934

出　　处：《科学咨询》2023年第20期212-214,共3页

基　　金：洛阳市2022年教师教育支持专项科研课题“‘双减’政策下初中数学作业设计研究”(JYZC22023)。

摘　　要：本文由课标所提出的数学为人人的思想,以初中数学学习困难学生的现状为出发点,结合初中数学平面直角坐标系的教学,从教与学两方面,分析造成学生数学学习困难的原因,然后根据原因提出相应的改进策略,帮助数困生摆脱数困状态。从理论和实践上给相关人员提供依据和参考。

关 键 词：初中 数学学困 成因 对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]