农村高中学生全学科阅读的指导策略探究——以镇原县平泉中学为例  

作　　者：安文勇 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市镇原县平泉中学

出　　处：《试题与研究》2023年第26期158-160,共3页

摘　　要：全学科阅读是指全部学科都能组织学生参与阅读活动的一种阅读教学理念,在课内外、学科之间实现阅读整合,由此构建书香校园,使学生能够养成良好的自主阅读习惯,形成强劲阅读动机与能力,非常有利于学生养成终身阅读习惯。为此,农村高中学校也应全面推进全学科阅读教学,助力学生自主阅读能力的有序发展。本文将从五个角度,即“利用课堂阵地,实现全学科阅读;设计课外阅读,实现自主阅读;整合阅读资源,培养阅读兴趣;构建阅读评价机制,实现全学科监督;推动家校合作,推动改革进程”阐述农村高中学校应该如何开展全学科阅读教学活动,确保学生能够养成通过阅读获取智慧、丰富经验的好习惯。

关 键 词：农村高中学校 全学科阅读 实现策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]