社会学习理论视域下“普通心理学”课程的思政探索与实践研究  

作　　者：徐云[1] 冯敏 

机构地区：[1]中南民族大学,武汉430070

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2023年第11期71-74,共4页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：2022年中南民族大学校级一般教研项目“《普通心理学》课程探索与实践研究”(JYX22006)。

摘　　要：自习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上作重要讲话以后,国内学术界对高校心理学课程思政进行了深入的思考和讨论。而“普通心理学”作为民族院校重要的学科基础课程,目前缺少运用专业理论对课程思政教学存在的问题进行反思与探索。鉴于此,从社会学习理论出发,立足于三元交互决定理论、观察学习理论、自我效能感理论三个子理论,通过分析“普通心理学”课程思政的现状及存在的问题,对该课程思政进行有效探索,提出创造良好情境、发挥优秀榜样的力量、提升自我效能感三个策略,以期更好地实现课程思政,从而培养出全面发展的社会主义建设者和接班人。

关 键 词：课程思政 普通心理学 社会学习理论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]