整合医学教学模式对全科医学教学的应用研究  

作　　者：罗朝汉 肖文生 钟李[1] 朱伯满 陈一鸣[1] 

机构地区：[1]高州市人民医院全科医学科,广东高州525200

出　　处：《中外女性健康研究》2023年第20期196-198,共3页Women＇s Health Research

摘　　要：目的:探讨整合医学教学模式对全科医学教学的应用研究效果。方法:选取在本院2019年6月至2020年12月进行规培的学员80例,将其分成四组CBL组、TBL组、PBL组和(PBL+CBL+TBL组)各20例,比较四组的应用效果。结果:四组在理论成绩、基本技能、病例分析、总成绩上比较,采用PBL+CBL+TBL整合医学教学模式的组别在基本技能、病例分析、总成绩上明显高于未采取整合医学教学模式的组别,差异具有统计学意义(P<0.05);采用(PBL+CBL+TBL)整合医学教学模式组别的效果显著地优于其余三组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:整合医学教学模式在全科医学教学中的应用效果显著,能在一定程度上提高学员的实践能力和理论知识储备,有效地提高了临床教学水平。

关 键 词：整合医学教学模式 全科医学 应用研究 

分 类 号：R19[医药卫生—卫生事业管理]