书法引动教学,课堂彰显活力——小学书法活动与语文教学融合的策略探究  

作　　者：祝本淮 

机构地区：[1]福建闽清县教师进修学校第二附属小学,350800

出　　处：《小学教学参考》2023年第27期30-32,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标背景下让书法融入语文课堂教学的策略研究”(课题编号:FJJKZX22-756)的研究成果。

摘　　要：随着现代信息技术的飞速发展,大量的人工书写被机器软件所代替,写字技能容易被忽略,呈现出弱化的趋势。语文课堂是开展书法活动的最佳场所,如何将传统书法教育融入语文课堂中,通过相关策略的选择及运用,使学生获得基本技能和学科素养的提升,一直都是近年来教学研究的主题。语文教师只有把握好各年级学生的思维能力和认知水平,以多元的方式将书法技能与语文教学融合,才能凸显书法教育和语文课程的育人功能。

关 键 词：语文教学 书法活动 融合策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]