论多元文化背景下视唱练耳学科的可持续性发展  

作　　者：田颖 

机构地区：[1]陕西艺术职业学院,陕西西安710054

出　　处：《戏剧之家》2023年第30期75-77,共3页Home Drama

基　　金：“多元文化视野下的高职艺术院校视唱练耳课程研究”研究成果,课题编号:SGH23Y3165;“多元文化视野下的音乐听觉训练研究”研究成果,课题编号:2023XYB02。

摘　　要：随着素质教育不断改革和发展,音乐学科越来越受重视。视唱练耳作为传入我国的音乐学习方法与当地学科进行了有效融合。新课标要求中小学要开展音乐课程,提高学生的音乐素质和音乐能力,让学生接受专业的音乐教学。教师在音乐教学过程中,可以渗透核心素养的相关内容,同时注重使用对视唱练耳方法,让学生可以在掌握核心的基础上不断强化自身的音乐能力。教师要不断丰富学生的理论知识,通过实践培养学生的创造能力,激发学生的核心竞争力,让学生自主掌握视唱练耳的方法,根据乐谱进行自主演唱,随后进行自我学习和提升。本文将对音乐教学中如何渗透视唱练耳教学的相关问题进行简单分析,并指出当前音乐课程教学的现状及存在的问题,以及在多元文化背景下视唱练耳学科的教学意义和可持续发展的策略。

关 键 词：多元文化 视唱练耳学科 可持续发展 

分 类 号：J639[艺术—音乐]