“矿床统计预测”课程思政教学改革探索——以青海大学为例  

Exploration on Ideological and Political Education Reform of the Course of Statistical Prediction of Mineral Deposits:Taking Qinghai University as an Example

作　　者：秦西伟 杨莎 李国荣[1] 夏楚林[1] 蒋子文 李玮[1] QIN Xiwei;YANG Sha;LI Guorong;XIA Chulin;JIANG Ziwen;LI Wei

机构地区：[1]青海大学地质工程系,青海西宁810016

出　　处：《中国地质教育》2023年第3期62-66,共5页Chinese Geological Education

基　　金：青海大学教育教学研究项目(JY202214);青海大学资源勘查工程国家级一流专业建设项目;青海大学资源勘查工程虚拟教研室建设项目(XNJYS-202108);教育部油气田开发地质课程虚拟教研室项目。

摘　　要：本文以青海大学“矿床统计预测”课程为例,重点挖掘价值、认知、技能、情感和行动五维度课程思政元素,通过启发式、讲授式、案例式、讨论式、探究式等教学方法,探索沉浸式课程思政实施路径。基于费曼学习法和CBL-PBL双轨教学法,构建了“课程思政、问题驱动、案例导入、原位翻转”的创新混合教学模式,探讨了课程思政在课前、课中、课后教学全过程中的实践路径,提出了线上与线下、定量与定性、过程性与终结性相融合的课程思政评价体系,实现了成矿理论传授、找矿能力培养与社会主义价值引领的同频共振。

关 键 词：费曼学习法 双轨教学法 矿床统计预测 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]