中小学师德师风建设存在的问题与解决路径——以北京市为例  

作　　者：高慧斌[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院教师发展研究所

出　　处：《中国德育》2023年第18期33-39,共7页Moral Education China

基　　金：2022年度中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助项目“新时代教师专业伦理研究趋势分析”(GYJ2022054)的研究成果。

摘　　要：师德师风是评价教师素质的第一标准。基于北京市五区的调查研究发现,师德师风建设的制度机制基本建立,学生和家长对师德行为表现总体较为认可,但教师在保护学生、公平公正对待学生、传播正能量和潜心育人师德行为表现方面仍存在问题;学校的师德宣传没有明显让教师感知到榜样在身边、可学可做,师德考核给教师带来一定困扰;师德师风建设整体水平校际差距明显。应从教育行政部门、学校和教师三个层面,通过加强制度设计和督导、优化管理和促进专业发展等途径进一步加强师德师风建设。

关 键 词：中小学 师德师风建设 问题 解决路径 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]