创设自主机制,提高初中学生的物理实验能力  

作　　者：朱春耀 

机构地区：[1]江苏省南通市启东市大江中学

出　　处：《教育界》2023年第29期35-37,共3页

摘　　要：实验是初中物理教学不可或缺的一环,它能够帮助学生提升物理学科核心素养。为此,教师在实验教学中可以创设自主机制,丰富学生的实验经验,提高学生的实验能力。第一,教师可以给予学生更多的展示机会,让他们分享实验成果和经验。第二,教师可以给予学生更多的自主空间,让他们在实验的过程中发挥创造力,探索不同的实验方法和方案。通过以上自主机制,学生不仅能够更好地掌握物理知识和技能,还能够培养创新思维和解决问题的能力。

关 键 词：初中 物理 实验 自主 机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]