DOPS的形成性评价在骨科实习带教中的应用探讨  

作　　者：赵朵 宁婷[2] 李晓峰[1] 陈前芬[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第二附属医院骨科,广西南宁市530007 [2]广西医科大学第二附属医院胸心血管外科,广西南宁市530007

出　　处：《微创医学》2023年第5期634-637,共4页Journal of Minimally Invasive Medicine

摘　　要：目的探讨技能直接观察评估(DOPS)在骨科实习生带教考核中的应用价值。方法选择80名广西医科大学2016级本科生为研究对象,均在2020年5月至2021年5月进行临床实习,利用随机数字法将实习生随机分为观察组和对照组,每组40名。根据学校制订的《实习教学大纲方案》进行教学安排,对照组遵循原有教学方法进行实习和教学活动;观察组在原有教学基础上进行实习和教学活动,带教老师在第一、第二周末根据观摩的实际情况对实习生进行考核,并进行及时反馈,从而提高教、学质量;出科考核包括理论分数、技能操作分数以及迷你临床演练评估(Mini-CEX)考试。结果两组实习生的理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组实习生的技能操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在Mini-CEX的7个方面评分中,观察组体格检查、人文关怀、沟通技巧、整体表现的得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);两组病史采集、临床诊断与处理、组织效能得分相比,差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论将DOPS评价系统应用于骨科实习医师的操作考核中,可有效提高实习医师的操作水平,具有重要的教学价值,值得在临床带教推广。

关 键 词：DOPS 评价 骨科实习带教 MINI-CEX 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]