数学师范生教师资格考试(国考)现状及原因分析  

作　　者：王传利 

机构地区：[1]广东省肇庆学院数学与统计学院,广东肇庆526061

出　　处：《进展》2023年第20期21-23,共3页

基　　金：2017年广东高校省级重点平台和重大科研项目—特色创新类项目(教育科研)“基于学科核心素养职前教师实践性知识培养的策略研究-以肇庆学院数学师范生为例”,项目编号:2017GXJK188;肇庆教育发展研究院2019年度教育研究重大课题“基于培养学生核心素养的中小学数学课堂教学方法改革研究与实践”,项目编号:ZQJYY2019014;2018年度肇庆学院质量工程及教学改革项目“地方本科院校数学师范生培养模式改革研究—基于教师资格面试视角”,项目编号:zlgc201861;2020年度广东省高等教育教学改革项目“‘学科教学研究与设计’师范类课程教学改革研究—基于师范类专业二级认证的视角”,编号:608。

摘　　要：地方本科院校数学师范生教资考试(国考)并不顺利,通过率远远低于全国国考通过率。通过问卷调查和访谈2018级和2019级数学师范生,了解他们在教资考试(国考)笔试中科目1、科目2和科目3和面试通过的现状并分析原因,他们在教资考试(国考)中遇到的困惑主要有理论层面和实践层面两个方面的困惑。并对提高师范生教资考试(国考)通过率提出一些可行建议。

关 键 词：教资考试 技能训练 培养模式 职前 数学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]