大概念教学背景下历史教学评价改革的建构与展望  

作　　者：李柏禹 

机构地区：[1]渤海大学历史文化学院,辽宁锦州121000

出　　处：《进展》2023年第20期46-48,共3页

摘　　要：随着新课改的深入,大概念教学方法逐渐引起了人们的重视。大概念并不是一个简单的概念,它能整合零散的学科知识,让学生建立知识体系,加深对知识的理解。历史教学评价是考查学生综合素质的重要方式,是整体教学过程中重要组成部分。但目前我国中学历史教学中历史教学评价方面存在评价主体错位、评价方法过少、评价过程间断、评价缺少量性规定等问题。至此,本文基于大概念教学理论,对历史教学评价中存在的问题进行剖析,期待促进历史教学发展。

关 键 词：大概念教学 历史教学评价 建构 展望 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]