OBE视域下“学前儿童游戏组织与观察”课程教学改革与实践  

作　　者：巫叶芳 

机构地区：[1]玉林师范学院,广西玉林537000

出　　处：《新课程研究》2023年第30期16-18,共3页New Curriculum Research

基　　金：2020年度广西职业教育教学改革研究项目“基于岗位胜任力的学前教育专业人才职业技能培养模式构建与实践”(项目编号:GXGZJG2020B201);2020年校级课程思政项目“儿童文学”(项目编号:2020KCSZ33)的研究成果。

摘　　要：学前教育事业的改革和发展,要求高等师范院校对学前教育专业人才的培养从理论型转变为应用型。“学前儿童游戏组织与观察”是学前教育专业的一门专业必修课。文章针对该课程教学中存在的“痛点”和学生学习过程中出现的困境以及课程专业性的特点,尝试引入OBE教育理念进行课程教学改革,通过“四位一体”调整人才培养目标、三层次重构课程内容、线上线下混合式教学模式、多角色动态化考核评价等方面实施教学创新与实践,以期为课程改革提供一些参考。

关 键 词：OBE理论 “学前儿童游戏组织与观察” 课程改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]