深化物理规律理解 培育正确物理观念——高中物理误用两大定理问题的归类剖析  

Understanding of physics laws to cultivate correct physics concepts

作　　者：饶华东 肖巧玲 Rao Huadong;Xiao Qiaoling

机构地区：[1]福建省漳州第一中学,福建363000 [2]福建省漳州市第二中学,福建363000

出　　处：《物理教学》2023年第10期48-51,共4页Physics Teaching

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于‘双减’政策的高中物理‘大作业’设计研究”(课题编号:FJJKZX22-454)的阶段性研究成果。

摘　　要：文章归类分析了高中阶段师生误用动能定理或动量定理的四种情形,剖析了问题成因,提出了解决对策,较为全面地解决了这一长期困扰师生的疑难问题。

关 键 词：动能定理 动量定理 误用 归类剖析 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]