社会学习理论视域下新时代少年儿童榜样教育的路径  

作　　者：姚璐 蒙春苗 丘海娟 邓丽芳[1] 

机构地区：[1]广西民族师范学院,崇左532200

出　　处：《基础教育研究》2023年第16期10-12,共3页Basic Education Research

基　　金：广西民族师范学院大学生创新创业训练计划项目“社会学习理论视角下新时代少年儿童榜样教育研究”(S202210604128)。

摘　　要：新时代给榜样教育提供了良好的环境,但同时也带来了巨大的挑战。榜样教育是少年儿童良好道德品质形成的重要途径之一,具有鞭策、导向、激励功能,能够避免人们内心“道德大堤”的溃决,促进良好风气的形成,成为个人成长的巨大推动力。社会学习理论认为,少年儿童的榜样教育主要是其主体自身主动通过观察、模仿他人行为来实现。社会学习理论视域下主要通过发挥少年儿童的主体能动性、优化环境因素对榜样教育的辅助作用来提升少年儿童的榜样教育。

关 键 词：社会学习理论 新时代榜样教育 少年儿童 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]