以学习深度为导向的混合式课程建设实践——以“跨境电商”课程为例  

作　　者：郑春芳[1] 林妍梅 

机构地区：[1]北京联合大学商务学院 [2]北京联合大学教务处

出　　处：《北京教育（高教）》2023年第11期66-68,共3页Beijing Education

基　　金：北京高等教育本科教学改革创新项目“基于‘线上+线下’的数字贸易类实践课程‘四融合’式教学改革与实践”的阶段性研究成果。

摘　　要：在中国高校五类“金课”建设和现代教育技术赋能高等教育教学与研究变革的双重推动下,我国高校混合式课程建设迅速发展。北京联合大学“跨境电商”混合式课程建设的动因主要源于社会需求、学情和教学痛点分析,通过“三协同”,即协同线上与线下教学内容,协同线上与线下教学过程与教学方法,协同第一课堂与第二课堂、校内与校外资源;通过“五融合”,即科教融合、产教融合、线上线下融合、课证赛融合和专思融合,有效加深了学生对跨境电商理论知识与综合实践技能的学习深度,有效形成了数据思维和数字素养。

关 键 词：混合式课程 课程建设 协同 融合 跨境电商 

分 类 号：F713.36-4[经济管理—产业经济] G642[文化科学—高等教育学]