县级教师发展中心内涵建设的实践策略  

作　　者：陆彬 

机构地区：[1]宿迁市宿城区教师发展中心

出　　处：《江苏教育研究》2023年第20期43-46,共4页Jiangsu Education Research

基　　金：宿迁市2021年度教育科学规划重点课题“教师专业发展培训:促进区域教育高质量发展的实践研究”(SQ2021GHZD049)的研究成果。

摘　　要：加快县级教师发展中心内涵建设,推进四位一体融合教研训,是适应当前教育科研发展,促进区域教育高质量发展的一项重要任务。应紧扣一个核心、发展两支队伍、抓实三项活动、搭建“四杯”平台、组织五类培训、促进教师“六阶”发展,为区域教育高质量发展提供专业化、有内涵的教研组织保障。

关 键 词：县级教师发展中心 内涵建设 教育科研 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]