文化唤醒:儿童地标性文化绘本阅读与创作策略探究  

作　　者：王苗苗 李梦帆 

机构地区：[1]盐城市大丰区实验幼儿园 [2]盐城市大丰区幼儿园

出　　处：《江苏教育研究》2023年第20期56-59,共4页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省中小学教研室“十四五”重点自筹课题“儿童转译地标性文化的绘本创作研究”(2021JY14-ZB132)的研究成果之一。

摘　　要：地标性文化绘本在儿童本土文化意识觉醒中具有重要的作用和价值。绘本既适合儿童的认知和接受程度,又可以通过语言表达、视觉艺术等发挥重要作用,因此很容易被儿童喜爱和接纳,成为一种有效的文化媒介。教师可以从教材资源选取、故事情节设计和语言表现形式等方面考量,选取适合儿童阅读的地标性文化绘本。阅读与自创本土地标性文化绘本来进行儿童本土文化意识的培养,既可以提升儿童的认知能力、情感体验和审美情趣,还可以实现本土地标性文化资源的传承。

关 键 词：本土文化意识 地标性文化绘本 创作实践 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]