基于项目化学习的高中信息技术大单元设计与实践——以“教室空气质量的监测、分析和改善”为例  

作　　者：简洪涛[1] 潘子玉 王云雪 彭静 冯代云[2] 

机构地区：[1]河北省秦皇岛市第一中学 [2]吉林大学附属中学

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第22期43-46,112,共5页China Information Technology Education

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划课题“秦皇岛市基础教育阶段科技创新教育普及性课程开发与实施研究(1903048)”;2023年度河北省教育技术研究规划立项课题“以问题解决为导向的高中信息技术知识图谱构建——以《算法与程序实现》为例(hbdj2023185)”的阶段性研究成果。

摘　　要：本文以“教室空气质量的监测、分析和改善”为例,通过项目化学习方式,将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中,引导学生经历数据处理的一般过程,帮助学生深入理解数据、信息系统等学科大概念,培养学生的信息技术学科核心素养。

关 键 词：大单元设计 项目化学习 教学案例 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]