探讨中国钢琴作品在教学进程中的类型化划分  

作　　者：秦乐乐[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学

出　　处：《乐器》2023年第11期54-57,共4页Musical Instrument Magazine

基　　金：江苏师范大学教研课题《中国钢琴作品分类教学探究》(项目编号JYKTY201916)经费资助。

摘　　要：在当代钢琴的教学领域,应当秉承传统文化精神融入更多的中国钢琴作品。在具体的教学进程中,根据现有的作品类型及特点可以形成多视角的类型划分,依据学生的学习进展、技术技巧的擅长领域以及对于钢琴音乐作品的演奏应用来合理调配作品的课堂融入,进而获得良好的教学效果,培育优秀的钢琴艺术后备人才。

关 键 词：中国钢琴作品 专业教学 类型划分 多元化视角 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J624.1-4[文化科学—教育学]