语言习得中的文化因素与高职跨文化英语教学  

作　　者：杨茜茜[1] 

机构地区：[1]陕西职业技术学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2023年第12期62-64,共3页

摘　　要：从语言学角度进行分析,人们之间的语言交流不仅与语言本身的属性存在关联,还会受到语言所属文化空间的影响,因此可以说语言交际也涉及跨文化交际方面的内容。文化因素会对语言习得效果产生直接影响,要想提高语言习得的有效性,就需要在学习实践中对所涉及的文化因素进行科学分析。以此为基础,本文从语言习得视角分析了文化因素与跨文化英语教学,在简要解析语言习得中的文化因素的基础上,重点从调整英语教学方法、转变学生学习态度、解析双语文学作品等角度对高职院校跨文化英语教学活动的组织开展进行了探究,旨在能彰显文化因素融合渗透的优势,全面提高英语教学效果。

关 键 词：语言习得理论 高职教育 跨文化教学 文化因素 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]