项目化视域下前置性学习实施与设计研究——以《时、分、秒》大单元教学为例  

作　　者：郑国 

机构地区：[1]山东省枣庄市薛城区北临城小学,山东枣庄277000

出　　处：《数学学习与研究》2023年第22期134-136,共3页

摘　　要：近年来,前置性学习逐渐成为教学改革的重点.教师要以学生核心素养为前提,以项目化教学为基础,开展前置性学习,并做好单元类的总体设计工作.基于此,文章以“认识时、分”的前置性学习的实施与设计为切入点,通过自主探究、任务驱动、实践活动等途径进行项目化的实施与设计研究.

关 键 词：前置性学习 项目化视域 自主探究 任务驱动 实践活动 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]