新媒体时代大学生应对网络授课的社交策略探究  

Research on College Students'Social Strategies to Cope with Online Teaching in the New Media Era

作　　者：王雅琴 Wang Yaqin

机构地区：[1]运城职业技术大学,山西运城044000

出　　处：《新闻研究导刊》2023年第19期152-154,共3页Journal of News Research

基　　金：2023年度山西省高等学校科技创新计划哲学社会科学研究项目“网络授课对大学‘社恐’现象的影响及有效应对研究”成果,项目编号:2023W256;2023年度运城职业技术大学第一批校级科学研究项目“网络授课对大学‘社恐’现象的影响及有效应对研究”成果,项目编号:KY20230110。

摘　　要：大学生身心健康发展对于大学生成才、社会和谐发展具有重要意义,聚焦且改善大学生“社恐”现象是提升大学生社交水平的有效途径。新冠肺炎疫情期间,大部分高校采取线上授课的方式,由于网络的非接触性,学生的课堂参与度和互动性提升,但学生之间面对面的沟通和交流变少,这导致部分大学生出现社交恐惧心理,给学生的身心健康造成了较大的影响。鉴于此,本研究采用案例分析的方式,以山西某高校为研究对象,调查分析网络授课和线下授课情景中大学生的社交活动情况,了解不同情景下的大学生“社恐”的特点,并从教育模式、校园文化、政策倾斜、心理健康教育几个方面提出针对性的社交策略。研究显示,对新媒体时代大学生应对网络授课的社交策略的研究,可以较好地弥补传统线下教学以及线上教学的不足,提升大学生学习的积极性与主动性,在活跃课堂氛围的同时解决大学生的心理健康问题,为高校教育及管理工作的开展提供一定的帮助。本研究为新媒体时代高校大学生社交恐惧心理的缓解提出合理的建议,旨在提高大学生的身心健康水平,有利于对大学生的教学管理。

关 键 词：新媒体时代 大学生 网络授课 社交恐惧 心理健康 社交策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G645[文化科学—教育学]