晚期汉语学习者的双语概念表征研究  

A Study of Bilingual Concept Representation in late Chinese learners

作　　者：郑小姣 吴思娜[2] Zheng Xiaojiao;Wu Sina

机构地区：[1]河南理工大学文法学院,454000 [2]北京外国语大学中国语言文学学院,100089

出　　处：《汉字文化》2023年第21期170-173,共4页Sinogram Culture

基　　金：河南理工大学人文社会科学研究基金年度项目:“一带一路”背景下来华留学生双语概念表征研究(项目号:SKND2022-44)研究成果。

摘　　要：双语者的心理词汇如何进行表征是心理语言学家关注的重点问题。文章采用跨语言重复启动范式,考察了晚期马来西亚汉语学习者的双语概念表征情况。研究发现,同语言条件下出现了启动效应;跨语言条件下未发现启动效应。结果表明,晚期汉语学习者的双语概念独立表征。实验结果在一定程度上支持了语言习得关键期假说。

关 键 词：双语表征 马来语 启动效应 语言获得年龄 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]