对比、追随、梳理,借自然资源串起幼儿的学习链  

作　　者：殷花 

机构地区：[1]江苏省常州市钟楼区西新桥幼儿园

出　　处：《试题与研究》2023年第30期168-170,共3页

摘　　要：幼儿园一日活动中,常常会被一些“意外”或“惊喜”打断,这是不可避免的,因为我们面对的是有独特想法、不同个性的幼儿。户外游戏时孩子们发现阳光房放置了好多泥土,随之展开热议……简单地聊上几句就收场,还是紧抓泡沫盒里的自然资源展开关于泥土的生成活动?《纲要》中提出:“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值,把握时机,积极引导。”那该怎样有效捕捉,让“生成”更有价值,真正对幼儿的发展有意义?

关 键 词：自主探秘 深入游戏 延伸经验 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]