师范大学科技类通选课学生选课行为研究  

作　　者：王英[1] 彭丽[1] 朱美春[1] 

机构地区：[1]上海师范大学建筑工程学院,上海201418

出　　处：《大学教育》2023年第15期126-129,共4页University Education

基　　金：2021年度上海高校市级重点课程项目;2022年上海师范大学本科教学改革项目。

摘　　要：通选课是高校实现人才培养目标的重要途径。为了研究师范大学内本科生科技类通选课的选课行为特点,为今后教学管理和提高教学质量提供参考依据,文章以两门科技类通选课为例,通过数学统计归纳分析方法,从学生选课的客观制约因素、主观因素和性别因素等三方面深入分析了学生选课行为的特点。研究结果表明:线上教学模式的课程,学生可以实现自由选课;学生主修专业是影响选课的主观因素;不同性别并不直接影响选课意愿。

关 键 词：师范大学 通选课 选课 客观因素 主观因素 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TU-85[文化科学—教育学]