中华优秀传统文化融入形势与政策课教学研究  

作　　者：赖学良 

机构地区：[1]桂林信息科技学院马克思主义学院,广西桂林541004

出　　处：《教育观察》2023年第28期61-63,68,共4页

基　　金：2022年桂林信息科技学院思想政治教育研究专项课题“中华优秀传统文化融入形势与政策课教学研究”(2022SJB01)。

摘　　要：在“两个结合”日益深入的时代背景下,中华优秀传统文化融入形势与政策课教学十分必要。在构建“文化内容+课程内容”相融合的形势与政策课教学体系时,应以中华优秀传统文化为“用”来解读课程内容,以优化教师的教学表达,促进学生的理解深化。在择取中华优秀传统文化内容资源时应聚焦形势与政策课内容“史”“策”“解”的教学特征,择取适用于形势与政策课教学的历史经验、治国理念、思维方式等文化内容资源,努力构建中华优秀传统文化理论话语体系,搭建互融共促的教学内容体系,并采取历史观照的教学说理方式,促进学生对课程内容的理解,提升课堂教学效果。

关 键 词：中华优秀传统文化 形势与政策 理论话语体系 教学内容体系 教学说理方式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]