基于科学实验的“问题解决”教学实践——以“测空气中氧气的体积分数”为例  

作　　者：蔡呈腾 

机构地区：[1]温州市第二外国语学校,浙江温州325000

出　　处：《理科考试研究》2023年第24期49-53,共5页

基　　金：温州市中小学校科技创新项目“‘瓶’繁系列”(项目编号:2020ZXX06)。

摘　　要：通过比较两种不同科学实验教学方式,体现基于科学实验的问题解决教学实践的诸多优势.以科学实验作为问题解决的促进科学核心素养发展过程来建立实践模型,该促进科学核心素养发展过程包括以问题解析和理解原理为操作程序的问题界定,以实验设计和实验操作为操作程序的实验探究,以评价交流和总结反思为操作程序的评价反思.并以中考试题考查的实验探究的具体要求作为指引,以“测空气中氧气的体积分数”实验作为实例进行实践例子,同时分析了实践策略.

关 键 词：科学实验 问题解决 科学核心素养 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]