广西高校教师职称评审中实施代表性成果评价的问题与对策  

Problems and Countermeasures of the Implementation of Representative Achievement Evaluation in Professional Title Evaluation of Colleges and Universities in Guangxi

作　　者：梁莉[1] 张慧[1] LIANG Li;ZHANG Hui

机构地区：[1]广西财经学院,广西南宁530007

出　　处：《高教论坛》2023年第10期94-97,共4页higher education forum

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“破‘五唯’背景下地方高校教师代表性成果评价标准和实施路径研究”(2022ZJY446)。

摘　　要：教师职称评价改革是教育评价改革的重要内容,代表性成果评价是教师职称评价破“五唯”的有效方式之一。地方高校开展职称自主评审以来,在实施代表性成果评价方面进行了积极的探索与实践,但仍面临实施效果不佳的困境。通过对广西高校调研发现,当前地方高校在代表性成果评价实施力度、实施要求和评价结果运用等方面仍有不足和需要完善之处,主要原因包括职称评价模式难以短时间转变、教师对原有职称评价制度惯性依赖、代表性成果评价标准缺失等。为优化地方高校教师职称评审中实施代表性成果评价的路径,提出应完善代表性成果评价制度、立足发展突出质量制定评价标准、建立代表性成果评价结果运用机制等对策建议。

关 键 词：高校教师 职称评审 代表性成果评价 评价制度 评价标准 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]