基于ESG的高校可持续发展教育实践优化  

作　　者：王凯[1,2] 彭驿惠 陈茜 

机构地区：[1]首都经济贸易大学中国ESG研究院,北京100070 [2]首都经济贸易大学工商管理学院,北京100070

出　　处：《财会月刊》2023年第23期63-68,共6页Finance and Accounting Monthly

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划青年专项课题“基于ESG的财经类高校可持续发展教育实践研究”(项目编号:CJCA22155)。

摘　　要：本文根据ESG相关内容在商科可持续发展教育中的意义和价值,提出基于ESG的可持续发展人才胜任素质模型,即“星火”(SPARK)模型,认为ESG人才需具备ESG价值理念判断力、ESG市场洞察力、ESG评级分析应用能力、ESG理论与实践整合协调能力、ESG知识与相关政策理解力。进一步分析目前高校在可持续发展教育实践方面存在的问题,发现其在课程设置、教学资源、师资力量、实践环节和评估体系等五个方面存在不足。对此,结合“星火”(SPARK)模型为高校未来可持续发展教育中的ESG人才培养提出相关优化建议,以形成一套我国高校基于ESG的可持续发展人才培养体系。

关 键 词：ESG 可持续发展教育 人才培养 “星火”(SPARK)模型 

分 类 号：G642.1[文化科学—高等教育学]