“三维五步”培训模式在公众应急救护课程中的实践研究  

Application of “Three-Dimensional Five-Step” Training Model in public emergency first aid courses

作　　者：张秀霞[1] 张晓清 董敏[1] ZHANG Xiu-xia;ZHANG Xiao-qing;DONG Min

机构地区：[1]湖北医药学院,湖北十堰442000

出　　处：《护理学报》2023年第21期18-23,共6页Journal of Nursing（China）

基　　金：教育部高教司产学合作项目(202102177009);湖北医药学院药护学院教研项目(YHJ2021004)。

摘　　要：目的基于STEAM教育理念构建“三维五步”培训模式,探究在“公众应急救护”课程专业技术技能综合培训中的实践效果。方法以本校“公众应急救护”课程学生为研究对象,2021级61人为对照组,实施常规案例教学,2022级61人为观察组,实施“三维五步”教学模式,课程结束采用成绩评定、自主学习能力评价、学习体验评价对2组学生进行比较。结果综合知识成绩比较,观察组在总成绩、理论考核、线上成绩和作业成绩均高于对照组,且在视频作业和总分比较差异有统计学意义(P<0.05);演练实践成绩比较,观察组在学生评分、教师评分和总分均高于对照组,在教师评分和总分比较有差异统计学意义(P<0.05);自主学习能力比较,观察组在自主学习动机、自主学习计划、自主学习过程、总分4项对比,差异有统计学意义(P<0.05);学习体验评价得分比较,观察组在学习兴趣和挑战、主动协作学习、学习环境支持、总分4项对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“三维五步”培训模式有利于专业课程创新设计,可促进学生专业思想、专业知识和专业能力的融合,实现自主学习能力的提升和发展。

关 键 词：公众应急救护 教学模式 学习能力 STEAM教育 技能培训 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424[医药卫生—临床医学]