走向逻辑自洽与文本互证的融合阐释  

作　　者：李国栋 

机构地区：[1]成都市郫都区第一中学

出　　处：《中学语文》2023年第31期22-24,89,共4页

基　　金：四川省教育学会2023年度教育科研课题“多文本样态下的高中语文结构化阅读教学实践与研究”(编号:YB2023151)的研究成果。

摘　　要：诗歌阐释是中学阅读教学的难点。在阐释教学中,贯彻视域融合的思想,可以规避歧解误读。依循文本内部的言语逻辑以实现自洽;依循文本外部的史实背景以实现互证,是诗歌阐释教学的“守正致和”之路。

关 键 词：诗歌阐释 逻辑自洽 文本互证 视域融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]