新时期人才培养目标下“计量地理学”课程改革的思考  

作　　者：李建国 

机构地区：[1]江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院,江苏徐州221116

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2023年第4期361-363,共3页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基　　金：基于乡土情怀培养的师范专业《计量地理学》课程改革与实践(JYKTY202102);江苏师范大学示范课程(22KCSZkc18)。

摘　　要：新时期大学的人才培养目标更强调综合素质提高,特别是解决实际问题能力的培养。“计量地理学”作为一门地理学相关专业理论与实际相结合最为紧密的课程,其教学面临更高的要求和更为严峻的改革任务。本文总结地方师范类高校地理相关专业“计量地理学”课程教学过程中面临的问题(教材的适配性不够好、相关教师资源配置不尽合理、课程教学的思政元素融入难度高、工具的更新亟须加强以及课程内容与地方情感的建立存在差距等),针对性提出:提升相关教材的地理学色彩、持续改进相关师资配置的制度保障、加强“计量地理学”统一平台工具的开发与普及、以地方情怀为抓手培养课程教学的思政元素等四个建议,以期为该门课程的教学改革提供借鉴的参考。

关 键 词：课程 改革 问题 建议 计量地理学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]