数字素养:公共管理类专业人才培养的创新问题及路径研究  

作　　者：彭婧[1] 冯学兰[1] 

机构地区：[1]北方民族大学

出　　处：《新西部》2023年第9期176-178,共3页

基　　金：北方民族大学教学改革项目(项目编号:XJSZ202239);教育部产学研协同育人项目(项目编号:220505095312557);宁夏本科教育教学改革研究与实践项目(项目编号:bjg2021062)。

摘　　要：未来政府雇员的履职场景与数字生态紧密关联,这对公共管理类专业学生培养提出了新的要求。为解决目前教学和课程内容沿用传统工业化、信息化时代初期的培养思路而呈现出的僵硬化、空洞化等现象,应尽快树立数字化人才培养模式目标,将通用数字素养、自主学习、应对突发事件、具备传播力四个方面的行政数字素养及能力嵌入到培养过程中。同时,在人才培养模式的创新路径上促进学科交叉融合发展、动态优化课程体系、搭建数字化公共管理实验实训平台,以及创新教学方式与方法来实现。

关 键 词：学科交叉融合 政府雇员 传统工业化 培养思路 创新路径 应对突发事件 人才培养模式 空洞化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]